Je parle de π, ce matin : on fait un peu de grec, on parle histoire (bien avant les Grecs), on parle de tartes, on voit à quoi sert π, j’évoque la poésie de Michel Butor… J’adore cette séance, qui permet de partir dans de multiples directions tout en suivant un fil rouge bien net. Je trace un cercle de diamètre 1 mètre, j’annonce qu’il a un périmètre de π mètres. Et j’attends… La réaction est rapide : des yeux se plissent, des sourcils se froncent, j’entends des “mais…” et c’est parti pour LE débat de l’année : π est-il infini ? Comment peut-il être d’écriture décimale infinie tout en étant fini, précis ? Est-ce normal de le voir, là, le long de ce joli cercle vert au tableau, sans que ce cercle ne “bouge”, témoin des chiffres qui “s’écoulent indéfiniment, des chiffres aussi nombreux que les grains de sable de la mer” ?

Le bonheur…

Et cette année, à la fin de l’heure, deux élèves viennent me voir :

Madame, à nous deux, on représente π !

Ah bon ? Comment ça ?

Hé bien mon initiale c’est P et je suis née le 3, et I son initiale c’est I et elle est née le 14…

Ouahou. Ca c’est la classe.