Laura, AED en prépro avec moi, avance dans sa séquence fractions. Et je crois bien que ça marche comme sur des roulettes équipées de fusées : TOUT le monde était compétent ce matin. TOUT le monde. C’est pas beau, ça ? Laura s’est attaqué au sens de la fraction, en n’oubliant jamais comme le lexique et la sémiologie sont cruciaux, particulièrement pour nos élèves. Nous sommes passées de “c’est trop dur on peut pas ça madame, on est en ULIS” à “c’est trop facile, la classe, tac-tac j’ai fini”. Car la nuance ne semble pas avoir sa place auprès de mes élèves, c’est comme ça. C’est un chantier à venir : accepter de se tromper sans se prendre pour un(e) idiot(e), et juste se corriger en réfléchissant.

Si. Bravo Laura.

Et c’est important : si nous avons la fraction construite comme il faut, nous irons au décimal…