Hier, ma fille Alice est venue dans le dispositif ULIS pour proposer une initiation au crochet et proposer une séance d’origami. Le crochet, c’est trop compliqué : les élèves n’arrivent pas à tenir tout ce qu’il faut en même temps, et/ou à prendre cognitivement en compte tous les éléments. L’origami a très bien fonctionné, en revanche, et nous a permis de mobiliser du vocabulaire nouveau, et du vocabulaire mathématique. Bientôt nous exploiterons les réalisations de cette journée pour une séquence de géométrie. Plusieurs élèves ont été autonomes, sans l’aide d’Alice, à partir des fiches qu’elle avait élaborées en les rendant le plus accessibles possible.
Les élèves m’ont peu laissé de productions dans le dispositif : ils et elles sont repartis avec leurs merveilles et les modes d’emploi.
Merci Claire pour ce partage. J’ai essayé de construire ces animaux mais je ne suis pas aussi douée que tes élèves. Il me manquait aussi sûrement les explications en direct de ta fille!
Ah flûte… Aucun n’a bien marché ?