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Prout ?

clairelommeLeave a comment

C’est la récré. Une délégation d’élèves de quatrième déboulent dans ma salle, perplexes et révoltés. Il faut qu’ils me racontent un truc, visiblement.

  • Madame, madame, madame, vous avez vu que Poutine et le président chinois ils se sont rencontrés ?
  • Oui.
  • Vous savez de quoi ils ont parlé ?
  • Heu j’imagine.
  • Non mais en vrai ?
  • … Bon vas-y, de quoi ont-ils parlé ?
  • De pets !
  • …
  • De pets ! Non mais vous vous rendez compte ??? Ils dirigent le monde et ils ont parlé de pets !
  • Ils ont parlé de paix. Pas de pets, de paix. Enfin, soit-disant. Ils auraient mieux fait de parler de pets, peut-être, d’ailleurs. Ils doivent être plus experts.
  • …
  • …
  • Non mais qu’on est cons.
  • Ne sois pas si dur, allez. C’est un peu rigolo, du coup.
  • Non mais on est débiles.
  • Mais non.
  • Si. Et l’autre, à la radio, pourquoi il dit pet quand il veut dire paix, aussi ? Il a carrément dit pet.
  • Bah tu sais ça dépend où on vit en France. Nous on dit “poulé” et des tas de gens disent “poulè”. je crois même qu’on est censés dire “poulè”.
  • On est trop cons, les gars, on s’en va.
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Tu vois le tableau ?

clairelommeLeave a comment

Cet après-midi, après deux voyages à Ikea pour avancer notre projet bibliothèque, j’ai avancé un autre projet qui va bientôt aboutir, sur les résolutions de problèmes. J’avais envoyé un schéma de résolution à mon éditeur, dont il ne pouvait rien faire, en tout cas c’est ce que le graphiste lui avait dit. Bon, ok, je reprends mon schéma.

…

Mais qu’est-ce que c’est que ce truc ??? Qu’est-ce que j’ai voulu dire ? Ouaaaaah…

Alors bon, j’ai pris mon temps, j’ai remis en ordre, et surtout j’ai restructuré : c’était une trace écrite de tableau, au départ. Sauf qu’une trace écrite de tableau, en classe, avec des élèves et tout, ça vit, ça prend du sens mais ce n’est manifestement pas fait pour être transmis de façon décalée dans le temps.

Cela me donne très envie de l’intéresser aux traces écrites enseignantes de tableau. On doit apprendre plein de choses en les analysant. Sur celle que j’avais laissée, il y avait de belles approximations symboliques et langagières, du genre qui piquent aux yeux une fois sortis de la classe. Et puis elle montre aussi une co-construction : on y lit les ralentissements, les accélérations et les détours. C’est très rigolo. Je vais regarder mes tableaux, je crois.

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Jeudi

clairelommeLeave a comment

J’adore le jeudi. C’est le jour où je vais dans d’autres classes pour tester des trucs et échanger avec des collègues. Je fais ça sur mon temps perso, ce qui évidemment alourdit mon emploi du temps, mais m’apporte pourtant beaucoup d’énergie. Aujourd’hui, c’est mesure des durées en CE1 ce matin et aires (j’expérimente pour le Mini projets, maxi maths de CE1 à venir) et périmètres en Ulis cet après-midi.

Alors bon, à 7h je me suis sentie un peu à la bourre, quand même : j’avais oublié de découper mon matériel. Des centaines de petits carrés, des dizaines de rectangles à découper, dénombrer et répartir en enveloppe pour les élèves de Christelle…

Mais à 9h, mon sac de formation (réalisé par Nadine Amossé elle-même, j’adore mon sac) était tout prêt pour la journée, tadaaaaa !

Bon bin en route.

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L’école du futur antérieur

clairelomme3 Comments

C’est vrai que c’est un temps très français, ça, le futur antérieur. Hé bien l’ « l’école du futur » présentée par le président de la République, c’est ça : l’école du futur antérieur. Nous, enseignants, apprenons ainsi que nous pourrions recevoir une prime de 10% si nous nous engageons dans les nouvelles missions qui sont déjà les nôtres depuis un gros, gros bout de temps : orientation et suivi des élèves, remplacements de courte durée, je suppose clubs et projets pédagogiques, bref tout ce qui constitue notre quotidien. Oh attendez, j’ai des idées : on pourrait aussi faire du soutien, organiser des ateliers de remédiation lecture, ou numératie, et puis aussi on pourrait rencontrer les parents des enfants en difficulté pour travailler ensemble à leur réussite. Et puis même on pourrait accompagner les familles en détresse, participer à des concours et des rallyes, travailler avec le milieu associatif et de l’entreprise pour travailler le projet d’orientation des élèves, aller voir les élèves en stage, les emmener en sortie scolaire, et même le soir à l’opéra, nous préoccuper de leur santé et de divers pans de leur éducation… Et puis même, même, on enseignerait et on leur apprendrait plein de trucs fantastiques et on les aiderait à grandir. Comment ça on fait déjà tout ça ??? Mais alors personne n’innove ? Hé si :nous innovons toutes et tous en cherchant comment aider chacune et chacun de nos élèves, toujours autres et singuliers, tout en respectant qui nous sommes, personnellement et professionnellement.

On apprend aussi que celles et ceux qui accepteront ces missions (plutôt ceux, d’ailleurs, vu la réparation des tâches dans encore la majorité des couples hétéros…) toucheront une prime de 10% par mois, « qui pourra représenter jusqu’à 20 % d’augmentation », selon Pap Ndiaye. Et là, je m’interroge sur ce passage de 10% à 20%. Mais j’ai une grosse fièvre, alors peut-être suis-je en train de rigoler bêtement devant mon ordi…

Source

Sinon, il y aurait quelque chose qui serait vraiment super innovant : avoir un ministre, voire un gouvernement, qui sait de quoi il parle, qui ne décide pas de faire des déclarations pour bourrer le mou de l’auditeur lambda (en le méprisant ainsi au passage), mais qui oeuvre à un véritable de projet de société.

Ca, ce serait vraiment fou.

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Faute de candidats, le ministère de l’éducation nationale prolonge les inscriptions aux concours d’enseignement

clairelomme3 Comments

C’est le titre d’un article du Monde d’aujourd’hui : une prolongation de deux semaines de la période d’inscription à tous les concours de recrutement 2023 a été décidée par le ministère, pour les candidats aux concours d’enseignants, de conseillers principaux d’éducation, de psychologues de l’éducation nationale, de personnels administratifs. Ils ont ainsi jusqu’au 2 décembre pour s’inscrire. Les bruits de couloirs murmurent qu’il y aurait encore moins de candidats que l’année dernière. C’est pas foufou, ça, de ne pas vouloir faire un boulot pas si simple, qui amène souvent à se déplacer loin de chez soi, sans médecine du travail, sans gestion des ressources humaines, qui va encore se compliquer, insuffisamment payé, mal considéré dans la société et par l’employeur lui-même (qui met sur le dos des enseignants les réussites insuffisantes des élèves) ?

Ils sont difficiles, les gens, rholala…

Mais rassurons-nous : notre ministre assure qu’on va “prendre le temps”. Prendre le temps de prolonger la période d’inscription alors que si les gens ne s’inscrivent pas, ce n’est pas qu’ils ont zappé, c’est qu’ils ne veulent pas, prendre le temps de bien réfléchir la revalorisation que moi, par exemple, je n’aurai pas, abandonné parce que je suis une vieille prof censée gagner bien assez avec ses cours tout recyclés d’une année sur l’autre (non mais l’insulte… Encore une preuve du manque de connaissance du métier !). Si encore on prenait le temps de nous écouter vraiment, pour réfléchir à moyen et long terme, plutôt que de jouer les concernés en mettant un bout de scotch par-ci par-là sur des fuites (ou à côté des fuites, aussi) de la coque du bateau qui coule ?

C’est tellement de mépris, tout ça. Pour les profs, les élèves, les parents, et les potentiels candidats au concours.

Sur cette infographie du site devenir enseignant, ils ont même réussi à oublier d’indiquer la date… Et puis bon, il ne faut pas trop croire ce qu’on y lit : en étant agrégée je gagne moins que ce qui est indiqué pour un certifié avec mon ancienneté. Difficile de prendre ces informations au sérieux !

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Quelqu’un ici sait-il ce que je fais le 23 novembre prochain ?

clairelomme2 Comments

Parce que j’ai demandé un remplacement, pour cette date, mais je n’ai gardé aucune trace de la raison. Bon ok, c’est pas joli-joli, mais le mois de septembre a été vraiment très dense, en fait, et voilà.

Et en plus j’ai trouvé un remplacement… Mais si je ne sais pas pour quoi, pour qui, pour où, c’est bêta.

Est-ce que l’une ou l’un d’entre vous m’aurait proposé une intervention le 23 novembre ? Ou alors il y a une super conf quelque part ?

C’te honte…

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Plouf le badge

Claire Lommé1 Comment

Qui c’est qui a fait un plongeon enthousiaste dans la piscine de Jonzac hier ? Claire et son badge !

En dehors de cette fantaisie, c’était vraiment super de pouvoir profiter du centre aquatique. Et nager au milieu de conversations mathématiques était en même temps drôle et incongru.