Pour la semaine maths et numérique de la fin du mois de janvier, j’ai produit aujourd’hui mon activité tableur. J’ai imaginé une activité, puis une autre, et je suis revenue à la première, pour me tourner vers une autre situation. Ca a été laborieux…
Mes objectifs :
- faire des maths ;
- faire découvrir le copier-glisser (mes élèves ont déjà fait du tableur. Ils connaissent le vocabulaire et l’utilisation de base, et nous avons entré des formules) ;
- travailler sur un objet d’étude prévu dans ma programmation. Je ne veux pas construire une séance “hors-sol” pour la semaine du numérique. Je pense que cette contrainte m’obligera à vraiment faire des maths et m’évitera d’être dans l’artificiel.
En période 3, nous allons résoudre ce problème des Dudu : le problème du château de cartes. C’est un problème que j’aime beaucoup faire travailler, car il permet de réfléchir au sens des opérations, avec une approche algorithmique. Il est complexe mais a un support concret et sa solution se mérite. Il évoque la notion de suite numérique.
Or il se trouve que lorsque nous résolvons ce problème, je termine par la procédure calculatoire de résolution sur tableur. C’est donc un excellent candidat pour faire faire cette procédure aux élèves !
Le plan est donc :
- de travailler problème en amont, en arrivant à la résolution numérique et en abandonnant car c’est trop pénible ;
- sur une autre séance, de réactiver le raisonnement, puis de réaliser tout cela sur tableur, à l’aide de la fiche prévue.
Comme j’ai une partie de mes élèves qui sont bien autonomes sur les outils numériques, et que de plus en plus savent s’aider de façon tranquille et constructive, je pense que cela devrait le faire en classe entière.
Bon, voilà une activité prête. Reste à bien penser ma programmation, d’autant que j’ai pas mal d’absences pour formations en janvier. Il faut donc que je réfléchisse soigneusement à la continuité des apprentissages de mes élèves.
Le château de cartes des Dudu 2020 (en pdf)
Le château de cartes des Dudu 2020 (en doc)