En ce moment nous mettons en place la dernière vague de réapprendre à lire dans mon collège. Elle concerne des élèves de cinquième et de quatrième. Malheureusement, nous avons trop de candidats pour trop peu de place, mais nous allons déjà aider ceux qui en ont le plus besoin.
Cela m’a donné l’occasion de re-tester des élèves qui ont suivi le dispositif l’année dernière. Et ça, c’est vraiment un bon moment. Juste quelques exemples représentatifs :
G est passé de 61 mots lus par minute à 104 mots lus par minute,
A est passé de 106 mots lus par minute à 141 mots lus par minute,
N’est passé de 112 mots lus par minute à 163 mots lus par minute,
L est passée de 89 mots lus par minute à 148 mots lus par minute.
Et ils ont un si beau sourire… Je leur ai posé deux questions : “Te rends-tu compte, au quotidien, que tu as progressé en lecture ?” et “Ca te fait quoi ?”, j’ai eu pour réponses :
- Ah oui, maintenant je comprends quand je lis, même à voix haute ;
- Oui : quand les profs demandent de lire j’ai même plus peur que ça tombe sur moi. même, je lève la main !
- Ah oui, je me rends compte. Je lis pour maman les lettres, c’est bien ;
- Oui. Je pensais que j’avais quelque chose en moins que les autres, et maintenant non, je ne me dis plus ça ;
- Oui, en fait je relis mon manga préféré parce que souvent je regardais juste les images pour comprendre, mais quand même c’est mieux avec le texte ! Je savais déjà lire, hein, mais ça me fatiguait beaucoup.
